以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，强化内部教学质量监控，构建科学的教师教学质量评估体系，提高应用型人才培养质量，为迎接教育部普通高校本科教学工作合格评估，根据《萍乡学院课堂教学质量评估总体方案（修订）》和我院实际，特制定此方案。
一、总 则
第一条 以《教育部关于深化高校教师考核评估制度改革的指导意见》〔教师[2016]7号〕为指导，坚持发展性评价与奖惩性评价相结合，充分发挥发展性评价对于教师专业发展的导向引领作用，合理发挥奖惩性评价的激励约束作用。
第二条 教师教学质量评估的目的在于激励和督促教师潜心钻研业务，淘汰“水课”，打造“金课”，努力提高教学水平，不断提高教学质量，实现应用型人才培养目标。
第三条 质量评估坚持5条基本原则:1.师德为先、教学为要；2.实事求是，公平公正；3.一年一评，促进发展；4.分层评估，综合考核；5.奖罚分明，优质优酬。
二、评估机构与职责
第四条 学院设立教学质量评估领导与工作小组。在学校教学质量评估领导小组指导下，负责制定本学院的教学评估实施方案；组织开展听课评教活动，并按照“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四等对本学院每个教师的教学质量做出等级评定；规范管理教评工作原始资料、档案。评估领导与工作小组构成如下：
组 长：史小力、张石林
副组长：高建宏、刘 霞
成 员：史小力、张石林、高建宏、刘 霞、徐海燕、
刘淼、喻欢、虞江勇、蔡江华、邬穗萍、刘艳玲
工作人员：蔡小红
第五条 学院教学评估组即是学院教学督导组，履行评估、督导职责。
三、评估内容与方法
第六条 教学质量评估坚持分层评估，综合考核的原则。具体包括一级评估（学校评估）、二级评估（学院评估）和学生评教评估。主要采取课堂随机听课的形式，进行教学质量督查。
第七条 教学质量评估严格按照学校《萍乡学院主要教学环节质量标准》执行，内容覆盖教学过程的各个环节，尤其注意课堂教学中“课堂思政”、教学内容、教学技能、讲课水平、教学方法、教学效果的充分体现并认真执行“五有”（理论课）“七有”（实验课），教学文件规定等几个方面。
第八条 根据学校规定，需晋升职称的教师必须事前申请接受校评估组听课评估。院评估组或者学生评估反映质量差的课程，属于校评估组重点听课督导对象。
第九条 学生评估采取分班网上评课方式，具体名单由院评估组根据实际拟定并组织评课，每学期评课一次，覆盖班级所有课程。
第十条 我院课堂教学质量评估的质量等级评估，面向本学院全体教师（含机关兼职教师和本学院所聘请的外聘教师，其他学院兼职教师由所在学院评估），实行任教必评，评估原则上一年一轮。加强对不合格课进行帮扶“磨课”，淘汰“水课”，打造“金课”。采用百分制，一般按本学院评估组听课平均分60%＋学生网上评课平均分20%＋教学文件规范执行情况20% 的所得分构成相应质量等级。
评分原则是：90分以上为优秀、80--89分为良好、60-79分为合格、60分以下为不合格。。
第十一条 四个质量等级中，“优秀课”比例不超过15%，“良好课”大约45%，“合格课”大约35%，“不合格课” 5%。
第十二条 评估具体操作方法：采取申报评估与学院评估组随机评估结合的方式。学院所有老师每年必须接受一次评估，具体由学院根据老师自行申报，和由学院实际作出安排。每次课堂教学评估评估组人数原则上不得少于五人。评估听课时间安排由工作人员头一天通知被评估教师或采取随机的方式。
第十三条 根据学校规定，教学评估实行一票否决制。教师存在下列情况之一，其教学质量不能评优；存在下列情况之二，其教学质量评为不合格：
（一）课堂上师德缺失，言行不良，存在师德禁行行为或违反“立德树人”基本要求的。
（二）严重违反教学工作纪律，未经批准擅自停课、调课、旷课各1次以上，或上课迟到、提前下课2次以上。
（三）教学文件残缺，授课无大纲、无教案、无进度计划；实验课无实验报告和实验记录。
（四）PPT课件制作马虎，展示效果差，借用或下载他人课件，展示内容与教学大纲不符。
（五）教学内容陈旧，教案连续使用无更新；课程思政缺乏有机渗透。
（六）教学手段落后，课堂只有教师唱独角戏，缺乏互动环节，与应用型人才培养目标不相适应。
（七）组织教学不力，放松对学生的严格要求，对学生各种违反课堂纪律的现象（玩手机、打瞌睡、吃零食、讲闲话、不积极思考，不做听课笔记等）不管不问，放任自流。
（八）学生教学信息员在当年内投诉，反映教学不认真、讲课听不懂、质量不满意的课程。
（九）试卷命题出现错误，考试内容简单、容量不足、答案过于标准化、不能体现应用型人才培养目标，大部分学生过早交卷；或试卷批阅出现判分统分错误、试卷装订不规范等。
（十）受到学校三级以上教学事故判处1次，或在各类教学工作检查中被通报批评2次以上。
四、评估结果与使用
第十四条 我院二级评估组在每年年底，将《教学质量评估结果汇总表》（附件3）及相关原始材料报送学校领导小组审核，由一级评估组公示、载入教师个人业务档案，作为职称评聘、评先评优、津贴分配的重要依据。
第十五条 评估结果的使用坚持奖罚分明、优质优酬原则。
1.教学质量评为“优秀”的教师，由学校进行奖励。
2.教学质量评为“不合格”的教师，由学校从绩效工资中罚扣1000元，并取消次年职称晋升、评优评先资格。
第十六条 教师若对自己的评估等级有异议时，可以向本学院评估领导小组申请复评，获得批复后由学校评估组负责组织复评工作。
第十七条 外聘教师出现教学质量评估不合格，解除聘任合同，不再续聘。
五、评估要求与措施
第十八条 坚持教学工作评价经常化与制度化。将教学工作评价的目标与内容作为日常教学管理的主要内容，实现教学工作评价与日常教学管理相结合，以评促教、以评促管。
第十九条 学校已设立教学质量评估专项经费，用于发放教学质量奖和质量评估工作津贴。具体另见学校规定。
第二十条 本评估方案从修订之日起执行，此前的评估方案若与本方案有不一致之处，以本方案为主。
第二十一条 本方案业经学院党政联席会讨论通过，由学院评估领导与工作小组负责解释。
附件：
1.课堂教学“五有”材料质量标准评价表
2.理论课教学质量标准评价表
3.初等教育学院2019年教学质量评估结果汇总表
初等教育学院
2019年3月1日
附件1
课堂教学“五有”材料质量标准评价表
任课教师： 课程名称： 授课班级：
评价项目 |
评 价 指 标 |
分值 |
评分 |
教学进度表 |
按时完成（2分） |
10 |
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内容完整，填写信息无错误（2分） |
各项小计相加无错误（2分） |
格式标准，根据教学大纲进行编写（4分） |
教学大纲 |
格式标准，填写规范，内容完整（6分） |
20 |
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根据教学内容编写，有重点难点，内容丰富（10分） |
教学目标紧扣应用型人才培养定位（4分） |
教案 |
按时完成（5分） |
30 |
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格式标准，填写规范，内容完整,（10分） |
根据大纲进行编写，每次上课均有教案，教学过程设计合理,合理设计课程思政内容（10分） |
课程目标与教学目标一致，教学设计能体现教学改革的思路（8分） |
考勤 |
小班教学考勤数应大于课时数的80%（10分）少一次扣一分 |
10 |
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合班课程考勤可采取抽查方式，次数应大于课时数的60%少一次扣一分 |
教学资源建设 |
PPT完整，紧扣大纲，内容详实，制作精良（10分） |
20 |
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教学资源多样，充分利用网络资源（10分） |
作业批改 |
有完整的批改记录表，记录真实合理（5分） |
10 |
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每学期作业批阅次数不少于5次（5分） |
合 计 |
100 |
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评价与建议 |
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评估组成员签字：
附件2
理论课教学质量标准评价表
任课教师： 课程名称： 教学章（节）：
时间： 年 月 日（星期 第 节）听课班级： 上课地点：
评价项目 |
评 价 指 标 |
分值 |
评分 |
教学态度 |
课前准备充分，教学文件齐全，遵守教学纪律 |
10 |
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精神饱满，治教严谨，授课认真 |
教师素质 |
仪表端庄，教态得体 |
10 |
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教学语言表达清晰、准确，逻辑性强，板书工整、设计合理 |
教学内容 |
教学内容符合教学大纲（课程标准）要求，信息量适合学生实际,体现应用型人才培养目标 |
20 |
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教学内容有改革创新，体现时兴要求不照搬教材，不照本（屏）宣科 |
结合专业特点，注重教学内容的科学性、先进性和实用性 |
重点突出，难点处理得当，突出能力培养，合理融入课程思政内容 |
教学方法和 手段 |
能掌控学生学习状态，采取有效措施科学组织教学，有效开展师生互动 |
30 |
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选用案例、讨论、情景模拟、翻转课堂等教学方式，引导、启发学生参与教学活动 |
结合课堂内容使用挂图、模型、实物或多媒体辅助教学，展示效果好 |
教学效果 |
学生对教学的综合反映好，能达成教学目标 |
30 |
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课堂气氛活跃，学生参与度高，学生综合素质和能力得到提高 |
应用型人才得到有力培养 |
合 计 |
100 |
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学生出勤情况 |
好□ 较好□ 一般□ 差□ 非常差□ |
评价
与建议 |
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评估组签名：
附件3
初等教育 学院 2019 年教学质量评估成绩汇总表 |
填报时间： 年 月 日 院长签名： |
序号 |
姓 名 |
学历∕学位 |
职称 |
综 合 得 分（100分） |
质量等级 |
评估组评价分（60%折算） |
学生评教分（20%折算） |
教学文件分（20%折算） |
合计 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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9 |
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10 |
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11 |
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12 |
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13 |
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15 |
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16 |
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17 |
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18 |
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19 |
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20 |
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21 |
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22 |
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23 |
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24 |
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25 |
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合计 |
共评估 ＿ 人，其中优秀 ＿ 人，良好 ＿ 人，合格＿人，不合格 ＿ 人。 |
备注：1.若栏目不够，可以续加。填报请按优秀、良好、合格、不合格顺序排列。 2.本表一式两份，一份留二级学院存档，一份随同电子稿交教学质量评估中心（校级评估组）存档。 |
萍乡学院初等教育学院 2019年3月 18日印发
